Quem são as pessoas descartáveis no sistema escolar capitalista?
A Educação Inclusiva na sociedade do trabalho
DOI:
https://doi.org/10.18406/2359-1269v12n12025517Abstract
We seek to discuss the curriculum, its relationship with the inclusion of people with disabilities in the educational context and capitalism. For this, we chose the reflection of the practice itself to analyze the education scenario in the second decade of the 21st century and investigate the reasons why we do not advance in the proposal of a critical and inspiring curriculum for all. We want to investigate the consolidation of bourgeois domination in public schools that aims to form an army of workers and exclude disabled people from the labor market with the objective of who are the subjects that produce wealth in capital society. In addition, those who do not produce, how do we deal with them? Our hypothesis is that education serves as an instrument to capital by the formation of a precarious labor force and unable to criticize. To analyze the data we chose our practice in NAPNE for materiality and dialectics allows us to explain the inequalities and oppression by work in Brazil.
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