El juego como posibilidad de rescatar el lenguaje matemático en una clase de EJA.

Resumen

El juego como enseñanza para jóvenes y adultos presenta muchas veces desafíos, pues estos estudiantes suelen cargar con traumas relacionados con la materia de Matemáticas y enfrentan tabúes arraigados en su subconsciente. Por ello, es fundamental adoptar diferentes metodologías de enseñanza para asegurar un aprendizaje significativo. El uso de juegos en las clases de Matemáticas ofrece ventajas como fomentar la cooperación y la aplicación de metodologías docentes activas. El juego “Símbolo Oculto” fue desarrollado con el objetivo de utilizar un enfoque lúdico para evaluar el aprendizaje de una clase de E.J.A. El objetivo es identificar el nivel de conocimientos de cada estudiante y, a partir de ello, implementar intervenciones para promover la equidad en el aprendizaje en una clase heterogénea. El juego demostró Éxito en la evaluación del aprendizaje, proporcionando información sobre las dificultades de los estudiantes y mejorando la comunicación de dudas de los estudiantes. posibilidad de rescatar el lenguaje matemático en una clase de EJA.