Estudo e análise de softwares educacionais como ferramenta de ensino-aprendizagem para o ensino médio no Instituto Federal de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.18406/2359-1269v1n2201544Abstract
Este artigo tem como objetivo a realização de um estudo e análise na
utilização dos softwares educacionais para auxiliar no ensino-aprendizagem
no ensino médio do Instituto Federal de Minas Gerais, no câmpus São João
Evangelista. Como metodologia aplicada foram utilizadas trinta softwares,
para dez disciplinas. Em seguida, aplicado um questionário para os alunos,
com perguntas fechadas para avaliação quantitativa, visando à obtenção de
resultados uniformes através da análise fatorial estatística. Com o resultado
possibilita afirmar que este uso traz avanços pedagógicos para os alunos,
proporcionando um estímulo ao desenvolvimento, de forma que consolide uma
aprendizagem sólida, significativa e mais colaborativa.
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