OS RECURSOS MIDIÁTICOS E TECNOLÓGICOS NAS EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
DOI:
https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n42024435Abstract
This article aims to analyze the experiences with the media and technological resources in the virtual teaching environment of foreign language teachers at the Centro Interescolar de Línguas, of the Federal District Education Department. Its purpose is to understand how the knowledge acquired during the remote learning can put into practice in face-to-face studies. This is a qualitative research of an applied nature, starting from a regional context, whose reports - collected with digital questionnaires - will contribute to the reflection on continuous teacher training in technological and media areas, in addition to a survey to assess whether current practices tend to approach or move away from hybrid teaching.
KEYWORDS: foreign languages; ICTs; digital literacy; teacher training; hybrid education.
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