Narrativas que driblam o preconceito: animes e quadrinhos como recursos digitais nas aulas de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.18406/2359-1269v12n42025828Resumo
Este relato de experiência apresenta um planejamento e uma intervenção pedagógica realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em Educação Física, desenvolvida ao longo de dois meses com turmas do 6º e 7º ano de uma escola pública no município de Monte Belo (MG). O objetivo foi investigar a utilização de recursos educacionais digitais, como animes e quadrinhos animados, no enfrentamento de temáticas emergentes, como a desigualdade de gênero no esporte e a inclusão de pessoas com deficiência visual nas práticas corporais. A intervenção foi planejada de forma colaborativa entre os bolsistas e a professora supervisora, com base em uma proposição crítica e semiótico-pragmaticista (Betti; Leitão; So, 2024). A mediação docente utilizou vídeos, imagens e elementos da cultura pop contemporânea para gerar identificação dos estudantes com os conteúdos, valorizando os signos e linguagens do tempo presente. Os dados foram registrados por meio de diário de campo, observações em aula e conversas com os estudantes. Os resultados indicaram que o uso desses materiais contribuiu para ampliar o engajamento e facilitar a compreensão de temas frequentemente tratados de forma superficial. Conclui-se que o uso de recursos digitais articulados à cultura juvenil pode aproximar os saberes e objetivos escolares das práticas pedagógicas em Educação Física, promovendo reflexões críticas sobre diversidade, inclusão e cidadania.
Palavras-chave: Educação Física escolar; recursos digitais; quadrinhos; inclusão; cultura pop
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Eixos Tech
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Eixos Tech é um periódico científico de acesso aberto e gratuito.
A submissão de artigos e demais obras de comunicação científica para a Revista Eixos Tech implica plena aceitação pelo autor e pelos coautores da política de direitos autorais abaixo:
? Autor e coautores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
? Autor e coautores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após seu aceite e publicação pela Revista Eixos Tech - mantendo o reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
? Autor e coautores declaram que a obra é de autoria deles e responsabilizam-se por sua originalidade e pelas opiniões nela contidas.
? Após aceito e publicado o artigo, autor e coautores autorizam o editor a divulgar em mídias e modalidades de escolha do editor.
? O autor e os coautores resguardam os direitos autorais morais da obra publicada.
