O papel do livro didático no desenvolvimento da literacia midiática de alunos dos anos finais do ensino fundamental I

Autores

  • Lara Ribeiro do Vale e Paula IFSULDEMINAS - Campus Passos
  • Susana Azevedo Reis PPGCOM/UFJF

DOI:

https://doi.org/10.18406/2359-1269v11n42024427

Resumo

A sociedade atual exige de seus membros habilidades diferenciadas, entre elas está a literacia midiática. Desde bem jovens, os indivíduos precisam aprender a se relacionar criticamente com os diversos meios de comunicação e seus respectivos suportes. Consideramos que tais habilidades precisam ser aprendidas, que a escola é o local privilegiado para a formação cidadã e que o livro didático ocupa importante papel no processo de ensino-aprendizagem. Por isso, este artigo apresenta uma pesquisa exploratória, realizada por meio de abordagem quali-quanti, cujo objetivo é analisar como os livros da Editora Moderna, “Buriti Mais Português”, utilizados de 2019 a 2022, têm conferido ao desenvolvimento da literacia midiática de alunos dos anos finais do ensino fundamental I. A análise demonstra que esses livros possuem diversas atividades relevantes e servem como suporte ao trabalho docente no que se refere ao desenvolvimento da literacia midiática nos alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental I.

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Publicado

2024-06-28

Como Citar

RIBEIRO DO VALE E PAULA, L.; AZEVEDO REIS, S. O papel do livro didático no desenvolvimento da literacia midiática de alunos dos anos finais do ensino fundamental I. Revista Eixos Tech, [S. l.], v. 11, n. 4, 2024. DOI: 10.18406/2359-1269v11n42024427. Disponível em: https://eixostech.pas.ifsuldeminas.edu.br/index.php/eixostech/article/view/427. Acesso em: 25 jul. 2024.